Miguel ve Jessica Millan’ın bir önceki yaşadıklarını anladılar: 6 yaşındaki oğulları okuyamıyordu. Alfabeyi hatırlamıyordu. Ama yine de notlardan geçiliyordu.
NY, Rochester banliyölerindeki öğretmenleri ve onların sonuçlarını, “Oecek yetişecek. Erkeklerin böyle olması olağan bir şey” dedi Bay Millan. Sonunda üçüncü sınıf harici yardım aradılar ve oğullarına disleksi muayenesi kondu.
Şimdi 13 yaşında olan Alejandro’yu özel bir okula nakleden Bay Millan, “Kimse bize ‘Bir sorun olduğunu görüyorum ve bunu boyamamız gerekiyor’ demedi” dedi.
Okuma sınavlarında yıllık durağanlığın ardından ve pandemik öğrenme kesintilerinin ardından, eyaletler ve okul bölgelerinin, mahkumların bedenlerini düzgün bir şekilde tüketmede uzun süredir patlamayı kabul etmeye başladı. Son dönemler yapılan bir analize göre, neredeyse her eyalet okuma ve okuryazarlık ile ilgili kanunları çıkardı. Ülkenin en büyük okul sistemi olan New York, bu baharda paketi bir müfredat revizyonuna başladı.
Ancak giderek büyüyen uzman, yetiştirme ve eğitimciler korosuna göre, eyalet düzeyinde, eğitim ıslahatında ulusal bir lider olan New York geride kaldı. Liderlerin anıtını karşılamak için çok az şey yaptığı ve Alejandro gibi bölgelerde, bölgelerin değişmesine direndiğinde mücadele etmek zorunda bıraktıklarını söylüyorlar.
New York’un dördüncü sınıf okuma puanlarındaki düşüş, geçen yıl büyük bir ulusal sınavda ulusal ortalamanın iki katıydı ve diğer beş eyaletle 32. sırada berabere kaldı. Buna rağmen, pek çok yerel bölge, öğrencilerin temel okuma becerilerine çok az odaklandıkları için eleştirdikleri ve öğrencilerin kırılmalardan düşmesine izin veren öğretim yaklaşımlarını sürdürdü.
Daha fazla New York velisi, yerel okul yönetim kuruluşlarında alarm vermeye başladı. Milletvekilleri, Albany ve eyalet Eğitim Departmanını daha güçlü bir el atmaya zorladı. Ve etkili bir eğitim politikası grubu, yakın zamanda, devlet görevlilerinin “okuma-yazmaya emir vermek için güçlerini ve çıkışını” kullanmayıta başarısız olduğunu açıkladı.
Politika grubu Education Trust New York’un yönetici direktörü Dia Bryant, “Benim için eksik olan, yönetilen, yönetilen” dedi. “Bunlar beklediğim insanlar ve kısa sürede sonuç da bu garanti garantisini üstlenmesini bekliyorum.”
“Ama New York hiçbir şey yapmıyor,” diye ekledi.
Son analizlere göre, ülkenin başka yerlerinde 2019 ile 2022 yılları arasında baskın eyalet yasa blokları genellikle öğretmen eğitimine veya öğrenemeyen çocukları belirlemek için taramaların kullanımına odaklandı. Bazı, çocuklara ait sözcükleri kullanmak için resimli ipuçlarını kullanmaya yönelik tahmin kusurlu bir strateji olan “üçlü ipucu”nu yasaklamaya çalıştı.
New York, aynı dönemde hiçbir yasa sunmayan beş eyaletten vardı. Eyaletin Mayıs ayı yürütme bütçesinde, okuryazarlıktan büyük ölçüde bahsedilmedi.
Eğitim görevlileri, öğrencilerin sahip olması beklenen yeteneklerin ana hatlarını çizen ve insanların nasıl öğrendiğini bilimine dayanan okuryazarlık ile ilgili öğrenme standartlarının yanı sıra müfredatları onlara uygun hale getirmek için rehberlik etmesi. Yine de bazı uzmanlar, New York’un 700’den fazlasının yanıt olarak yeterli çevreyi yapmadığından endişe ediyor ve hatalı yaklaşımları belirlemek ve okullarından uzaklaşmak için daha fazlasını yapabileceğini savunuyor.
Eyaletin en büyük gezegenlerinin bir kısmı olan Buffalo, Rochester ve Syracuse’da her 10 çocuktan 8’inden fazla yıllık okuma testlerinde başarısız oluyor. Ancak, The Education Trust tarafından yapılan bir ankete göre, bazı büyük şehirlerin yanı sıra New Rochelle ve Newburgh gibi daha küçük dış yüzeyler ve daha zengin banliyö ilçeleri, yöneticilerin düşük kaliteli seçimler olduğunu öğreterek kullanım malzemelerini kullanmaya devam ediyor.
Vali Kathy Hochul’un bir sözcüsü olacağını, “birinci sınıf bir eğitim sistemini desteklemeye devam edeceğini” belirterek, devlet okulları için devlet kullanımının ağırlığına ve ilçelerin pandemiyle mücadele etmesi için eyalet bütçesindeki 100 milyon tahliye fonlarına işaret etti. öğrenme kaybı gibi zorluklar.
Eğitim politikasından sorumlu emekli komiser yardımcısı James N. Baldwin, eğitim kurumlarının eleştirilerinin, eyaletin öğrenme standartlarının yanı sıra müfredatlarına ve bir devlet politikalarına yönelik çeşitli destek teklifleri.
Bay Baldwin, “Okuryazarlık krizinden zorla çıkamayacağınızı düşünüyoruz,” dedi. ”
Erken okuma eğitmenleri, yeni kullanman veya devlet rehberliğinin tek başına tüm yazıları yazabileceğini belirtiyor.
Diğer eyaletlerdeki yasama çabaları, genellikle sözlük dil ve yazma gibi becerilere veya İngilizce öğrenenler gibi isteklerin görüldüğü gibi dikkat etmemiştir. Müfredat revizyonları eğitimcilerin tepkisiyle karşı karşıya kalırken, okuma testlerinde başarısız olan üçüncü sınıfta tutmak gibi diğer politikalar eğitimciler, ebeveynler ve ebeveynler tarafından yoğun bir şekilde tartışıldı.
Eğitim komiseri Betty A. Rosa da dahil olmak üzere eyalet grupları, New York bölgelerinin müfredatlarını seçme konusunda geniş bir serbestliğe sahip olması nedeniyle, değişiklik yapma seçeneklerinin sınırlarını savundu.
Bayan Rosa, bu yıl halka açık bir duruşmada, eyalet Eğitim Departmanını denetleyen kurula yükümlü bulunarak, bilime eğitim temellie yönelik baskı hakkında “Vekiller buna sırt çevirmedi” dedi. “Ama aynı zamanda bunlar yerel kararlar.”
Yine de ABD’nin ilk ve orta öğretimden sorumlu eski sekreter yardımcısı Susan Neuman, mevzuatın ve devlet eyleminin yürütmeyi değiştirmede çok önemli bir rol oynayabileceğini söyledi. Ancak New York’ta eyalet liderlerinin bu konuda “çarpıcı bir şekilde sessiz” geçtiğini söyledi.
Bazı savunucular, güçlü yerel denetimle diğer eyaletler tarafından alınan önlemlere işaret ediyor.
Örneğin California, eyaletin sınırlarının en yüksek olduğu okullarına okuma koçları yerleştirdi bölgeleri ven bölgeleri yardımcı olmak için eyalet çapında iki yeni okuryazarlık müdürü atadı. Massachusetts’te kurumların, kullanım malzemelerinin düşük kaliteli olduğu temel ilkeleri veren müfredat ve eğitim ortamı için kış uykusu için değişiklikler için teşvikler yaratmaya çalışıyor.
“Soykırım ya da köleliğin var olmadığını öğreten bir bölgemiz olması, ‘yerel kontrol’ der yayınk?” diye sordu, kuzeybatı Brooklyn’i temsil eden ve Yasama Meclisinin özellikle disleksi konusundaki okuma çabalarında ön saflarda yer alan bir meclis üyesi olan Robert Carroll. “Beş alarmlı bir yangın ne zaman işgal etmeyecekse, bir eyalet Eğitim Departmanının sonucuna ne anlam var?”
Albany’de milletvekillerinin, bu yıl tam oylamaya sunulmayan okumayayla ilgili birkaç yasa tasarısını yeniden yerleştirmeleri bekleniyor. Bunlar, özel sağlık sigortalarının disleksi değerlendirmelerinin masraflarını karşılamasını zorunlu kılan ve devlet öğretmenliği eğitim programlarının okuma bilimi eğitimini vermesini zorunlu kılan mevzuatı içerir.
Kilise akademik restorasyonu duraksadıkça, daha fazla aile değişiklik süreçlerinde bulundu.
Batı New York’un Yunanistan bölgesinden Tianna Johnson, kızı Brennae’nin ortaokulda sık sık yüksek onur listesinde olduğunu söyledi. Okurken kelimeleri telaffuz etmede de güç. Ancak Bayan Johnson, kızının hikayelerini anlamakta zorlandığını söyledi.
Bayan Johnson sonunda, şu anda 15 yaşında olan ve ikinci sınıfta olan Brennae’ye evde eğitim veren karar verdi ve müdürünün ona “Bölge bir zamanlar iyi okuyucular veya yazarlar üretmediğini” söyleyerek samimi bir itirafta bulunduğunu söyledi.
Bayan Johnson, “Bize hiç söylemediler ve onun mükemmel olduğunu düşünmeme neden oldular” dedi. “Sisteme olan güvenimi tamamen kaybettim.”
Kitty Bennett’in katkısıyla bulundu.